Hasil Seminar Tentang “Waldorf School”

dok. Semi Palar

Pembicara : Bapak Steve

Pada kesempatan tanggal 17 Agustus 2013, saya berkesempatan menghadiri sebuah bincang-bincang singkat tentang Waldorf School. Pembicaranya adalah Bapak Steve yang ditemani oleh istrinya yang bernama Ibu Lesley. Bapak Steve ini adalah seorang guru di salah satu Waldorf School di California, US. Beliau sudah menjadi guru selama 24 tahun dan beliau juga seorang musisi.

PART 1

Di awal acara setelah memperkenalkan diri, Bapak Steve bercerita bahwa setiap di awal hari sebelum memulai kelas, beliau biasanya membacakan catatan singkat mengenai tujuan yang ingin dicapai dalam pendampingan anak-anak. Menurut beliau, hal ini penting untuk dilakukan agar kita bisa terus ingat dan fokus pada tujuan yang ingin capai.

Beliau kemudian bercerita tentang asal muasal berdirinya Waldorf School. Ide unik tentang metode pendidikan di Waldorf School tercetus dari seseorang yang bernama Rudolf Steiner yang membedakan tahap perkembangan anak sesuai usia (7 tahunan). Waldorf School pertama kali berdiri di Jerman pada tahun 1919. Nama Waldorf sendiri berasal dari nama sebuah perusahaan rokok di Jerman (Waldrof Astoria Cigarette Company). Saat dunia sedang dihantui oleh perang dunia (tahun 1940-1950an) yang berkecambuk di berbagai belahan bumi, presiden dari perusahaan rokok tersebut mencoba mengembalikan keadaan dunia menjadi lebih baik melalui pendidikan. Presiden tersebut kemudian meminta Steiner untuk merealisasikan ide/konsep uniknya tentang pendidikan anak sesuai jenjang dengan membangun sebuah sekolah yang seluruh dana untuk sekolah tersebut bersumber dari kantong presiden rokok itu sendiri. Sekolah tersebut awalnya didirikan hanya untuk memfasilitasi pendidikan anak-anak dari para karyawan di perusahaannya. Lambat laun, anak-anak yang bersekolah di tempat tersebut berasal dari berbagai kelas sosial dan tidak terbatas pada anak-anak dari perusahaan rokok saja.

Dengan keadaan dunia yang semakin kacau akibat perang dunia, semakin banyak orang yang menginginkan perubahan dan semakin banyak orang juga yang mulai menerima metode pendidikan yang diterapkan Steiner dengan harapan semoga melalui pendidikan maka tercipta generasi muda yang bisa menjaga pelindung dan penjaga kedamaian dunia.

Guru-guru yang mengajar di Waldrof School bukanlah mereka yang berasal dari kalangan pendidik. Steiner sengaja merekrut orang-orang dari berbagai kalangan untuk menjadi guru di Waldrof School karena menurutnya setiap orang memiliki pengalaman hidup (life experiences). Berbagai pengalaman hidup setiap orang sangat berharga to teach the people how to live together and to see the world through each other eye.

“Be the change that you wish to see in the world”_ Mahatma Gandhi

To be human being, human being needs another human being to live. 

Human being ini berbeda dengan binatang. Ketika seekor anak kuda dipisahkan dari induknya, kuda tersebut masih bisa tumbuh seperti kuda-kuda pada umumnya. Mereka bisa berbicara dengan menggunakan bahasa kuda tanpa perlu kita ajarkan. Hal tersebut berbeda sekali dengan manusia, ketika seorang anak manusia dipisahkan dengan lingkungan sosialnya sesama manusia, maka ia tidak akan bisa tumbuh layaknya manusia pada umumnya. Ada sebuah kisah tentang seorang manusia yang dibesarkan oleh srigala, manusia tersebut tidak bisa berjalan tegak seperti manusia umumnya karena dari kecil ia berjalan merangkak seperti srigala dan tingkah lakunya sama persis seperti srigala bahkan ia juga mampu berlari secepat srigala.

Proses Perkembangan Anak

Pada tahun pertama, kepala bayi biasanya memiliki ukuran yang lebih besar daripada badan mereka. Hal tersebut agar mereka bisa menyerap berbagai informasi dari sekitar ketika baru pertama kali tiba di dunia.

Pada saat berusia 5-6 tahun (toddler), fokus pertumbuhan anak terletak pada badan mereka. Hal tersebut ditandai dengan ukuran tangan dan kaki mereka yang semakin panjang. Mereka juga mulai menyadari fisik mereka dan semakin besar keinginan mereka untuk bergerak. Agar pada akhirnya mereka memiliki kemampuan untuk mengontrol gerakan fisik mereka, pada periode ini anak-anak perlu diberikan ruang untuk bergerak (random moving) agar lambat laun di otak mereka bisa terstruktur pola/cara mengontrol gerakan anggota badan mereka.

Speaking is a kind of moving.

Dari kegiatan gerak fisik inilah kemudian muncul kemampuan berbicara. Berawal dari berbicara maka semakin berkembanglah perbendaharaan kata dan kemudian muncullah kemampuan berpikir (menemukan ide-ide).

Saat baru lahir, bayi merasa dirinya masih terhubung dengan orang-orang dan lingkungan sekitarnya. Ketika beranjak dewasa, mereka baru bisa merasakan keberadaan dirinya dan mulai muncul keinginan untuk dipahami (mereka mulai merasa terpisah dengan orang-orang dan lingkungan sekitarnya). 

Anak-anak kecil memiliki kemampuan imajinasi yang besar dan selayaknya dipelihara. Secangkir gelas yang ia mainkan bisa ia imajinasikan menjadi roket ataupun sejenisnya. Seiring pertambahan usia, kemampuan intelek anak mulai tumbuh. Seiring dengan itu pula maka kemampuan imajinasi mereka biasanya semakin menurun. Anak-anak yang terlalu muda diberi berbagai ilmu sains yang membangkitkan sisi intelektual mereka maka akan semakin cepat juga kehilangan sisi imajinasi mereka. Mereka menjadi lebih fokus pada perkembangan intelek padahal usia awal mereka seharusnya lebih banyak bergerak dan berimajinasi agar fisik mereka berkembang secara optimal. Younger Child biasanya masih susah menerima penjelasan yang logis/sains karena mereka sebenarnya belum memiliki kemampuan untuk mengolah dengan matang hal tersebut.

Berdasarkan pengalaman Bapak Steve, ketika di kelas ada seorang anak kecil yang menanyakan kepadanya tentang “mengapa bisa terjadi hujan”. Lalu salah seorang teman anak tersebut tiba-tiba memberi jawaban dengan jalan menjelaskan tentang siklus air. Anak yang bertanya tersebut tidak terima dengan penjelasan yang diberikan oleh temannya tersebut dan kembali bertanya kepada Bapak Steve. Lalu Bapak Steve menjawab bahwa “hujan terjadi karena awan memiliki banyak air dan tanaman-tanaman sedang kehausan” (jawabannya masuk akal dan masih bisa diterima oleh imajinasi anak).

Ketika ada anak-anak mengeluarkan “bad word” saat sedang marah/kesal, kita perlu mengevaluasi dari mana asal muasal kata tersebut karena umumnya anak-anak hanya mengcopy kata-kata yang pernah didengar dari orangtua mereka. Jadi apabila kita ingin anak-anak bersikap yang baik maka sebelumnya kita perlu menjadi contoh yang baik bagi mereka.

PART 2

Play gives children a chance to practice what they are learning. They have to play with they know to be true in order to find out more and then they can use what they learn in new forms of play. (Feed Roger)

Bayi memerlukan banyak waktu untuk bermain agar mereka bisa merasakan dan memahami dunia. Bayi melakukan natural exploration dan berbeda dengan orang dewasa yang memiliki begitu banyak peraturan (adult has so many of rules). Untuk bayi yang berumur 1-2 tahun, kita biasanya belum bisa memberi penjelasan yang bisa mereka mengerti. Kita tidak perlu mengatakan “no”. Kita hanya perlu menciptakan lingkungan yang aman untuk mereka tumbuh dan melakukan eksplorasi. Ketika kita mengatakan “no” berarti sama saja kita mendorong mereka untuk berhenti berekplorasi dan berhenti memahami dunia.

Seorang teman Bapak Steve memiliki sebuah rumah mewah yang pintunya terbuat dari ukiran yang sangat indah. Teman tersebut memiliki 4 orang anak. Salah seorang yang paling kecil melemparkan anak panah secara berulang-ulang ke arah pintu ukiran tersebut saat orangtua mereka sedang tidak berada di rumah.  Suara kegaduhan yang dibuat anak kecil tersebut terdengar oleh neneknya yang sedang berada di dapur. Lalu nenek tersebut menghampiri anak tersebut dan menanyakan apa yang sedang ia lakukan. Setelah diusut ternyata anak tersebut sangat tertarik mendengar suara yang dihasilkan olah getaran anak panah saat menusuk pintu ukir tersebut. Kemudian nenek yang bijak itu mengajak cucunya untuk melakukan hal tersebut di tempat yang berbeda. Apabila seandainya orangtua anak tersebut di rumah, mungkin saja mereka mengira apa yang dilakukan oleh anaknya semata-mata ingin merusakkan pintu ukiran mereka yang indah.

Dari usia 3 tahun, anak-anak merasa dunia itu benar-benar berbicara kepada mereka sehingga mereka merasa terhubung dengan segala sesuatu yang ada di sekitar mereka (terhubung juga dengan alam spiritual/Penciptanya). Hal ini berlangsung hingga usia 12 tahun.

Peranan cerita/dongeng saat penting diberikan kepada anak-anak untuk menanamkan nilai-nilai kehidupan kepada anak-anak. Setelah mendongeng, kita tidak perlu menjelaskan nilai-nilai yang terkandung pada dongeng tersebut karena dongeng memiliki caranya sendiri untuk menanamkan nilai-nilai kehidupan pada hati dan tubuh anak-anak. Sebelum menyampaikan dongeng, kita perlu memilah dan meyakini dongeng yang akan kita sampaikan. Apabila kita merasa ketakutan pada diri kita sendiri setelah membaca sebuah dongeng maka sebaiknya dongeng tersebut tidak disampaikan kepada anak-anak karena anak-anak akan merasakan juga ketakutan yang kita rasakan.

Story so powerful, story has their own way to explain how to be good human being. Story is medicine for the children. Story lives in the heart and body of the children, not in their mind.

Ketika semakin bertambah usia, sisi imajinatif anak-anak akan tergantikan oleh sisi intelektual.

Pain awakening intellect early.

Apabila seorang anak terlalu dini diberikan berbagai hal yang mendorong pertumbuhan sisi intektual mereka seperti mengajarkan mereka membaca atau menulis atau ilmu sains terlalu dini maka yang lebih dominan berkembang pada diri mereka adalah sisi intelektual (kemampuan berpikir). Hal tersebut akan mengganggu perkembangan fisik mereka. Tidak jarang ketika dewasa, anak-anak tersebut akan mengalami gangguan kesehatan yang diakibatkan ketika mereka kecil, fisik mereka belum berkembang dengan sempurna.

Tidak ada seseorang yang sempurna. Ketika seorang guru merasa dirinya sempurna maka sebaiknya ia tidak menjadi guru lagi. Hal tersebut dikarenakan untuk bisa menjadi guru yang baik maka perlu kesadaran seorang guru untuk mau terus belajar.

Apabila seorang orangtua atau guru memiliki kemampuan imajinasi yang kurang kreatif maka kita bisa memanfaatkan imajinasi yang dimiliki oleh anak. 

The children can guide our imagination.

Untuk bayi yang baru lahir. Segala sesuatu yang ada di dunia ini masih sangat terasa baru oleh mereka. Permainan cilukba adalah salah satu permainan yang bagus untuk mengenalkan konsep orangtua pergi dan datang kembali lagi.

Apabila ada seorang anak yang ingin dibacakan buku cerita yang sama sampai berulang kali maka orangtua tidaklah perlu merasa khawatir sebab anak tersebut sesungguhnya sedang membuka sebuah pola dalam pikiran mereka yang dapat membantu perkembangan otak. Anak-anak memiliki kemampuan mengingat yang sangat cepat namun mereka juga perlu pengulangan.

Untuk anak berusia 3 tahun, mereka suka berdekatan dengan anak-anak seumurannya tetapi bukan untuk main bersama. Pada saat berumur 3 tahun, mereka sesungguhnya belum mengerti tentang konsep berbagi dan bergantian mainan sehingga kita perlu menunjukkan kepada mereka tentang cara bermain bersama misalnya dalam bentuk permainan.

Ketika ada anak yang berebutan mainan, kita tidak boleh mengatakan “tidak boleh/don’t do that” atau menjudge anak yang merebut mainan/memukul sebagai anak yang berkelakuan buruk di depan teman-teman mereka. Yang perlu dilakukan adalah menjelaskan perasaan anak yang mainanya direbut agar anak yang merebut mampu memahami dengan sendirinya bahwa tindakan merebut yang ia lakukan bukanlah sikap yang baik.

Begitu juga halnya dengan anak yang sering memukul. Kita bisa menyentuh dengan lembut tangan/muka anak yang sering memukul sambil menyebutkan kata “gentle”.

PART 3

Ada beberapa point penting yang perlu diperhatikan dalam mendampingi anak :

1. Time to play

Anak-anak memerlukan banyak waktu bermain. Yang perlu kita lakukan ketika mereka bermain adalah “membuka mata dan menutup mulut” (eyes open mouth shut)

2. Enviroment

Yang penting untuk kita usahakan ketika anak-anak bermain adalah menciptakan tempat aman dan nyaman untuk mereka bermain (make sure to save place).

3. Things/toys

Dull, fancy stuff in child mind. Boneka yang tanpa wajah dapat menjadi boneka yang sangat imajinatif di pikiran anak-anak.

4. Nature

Akhir-akhir ini, human being tidak memelihara alam dengan baik. Agar kelak generasi masa depan  bisa memelihara alam, maka kita perlu mengajarkan anak-anak tentang keindahan alam sehingga ketika ketika beranjak dewasa mereka bisa menjadi pelindung alam.

 

5. Real world

Sangat penting bagi seorang anak untuk diajarkan tentang berbagai hal yang terjadi dalam keseharian kita (how to eat how to clean). Jadi alangkah baiknya kita sebagai guru ataupun orangtua untuk mencontohkan sendiri bagaimana kita melakukan tugas-tugas dalam keseharian kita. Misalnya, ketika ruangan kotor, sebaiknya kita sendiri yang membersihkannya dan jangan memanggil orang/petugas kebersihan untuk membersihkannya karena jika hal tersebut dilakukan maka anak-anak akan belajar bahwa mereka bisa menyuruh orang untuk melakukan hal-hal tersebut sehingga mereka tidak perlu melakukannya sendiri. Mengajak anak untuk terlibat aktif dalam melakukan pekerjaan rumah yang sering dilakukan oleh orangtua sangat bermanfaat untuk mengenalkan kepada mereka tentang dunia sesungguhnya.

Ada sekolah yang menjadikan hari Sabtu sebagai hari bersih-bersih dimana anak-anak diminta membawa sapu. Cleaning is a part of life.

Pengalaman lain di US, sering sekali orangtua yang berpindah-pindah tempat tinggal. Hal ini berdampak buruk terhadap perkembangan psikologi anak-anak mereka. Mereka juga menjadi sering juga berpindah-pindah sekolah. Seolah-olah the parent put the body and then take the body, it’s hard for the children.

6. Art supplies

Anak-anak memiliki imajinasi yang besar. Jadi selayaknya anak-anak tahu dimana peralatan berkarya seperti kertas ataupun pensil diletakkan sehingga mereka bisa kapan saja menuangkan imajinasi mereka ke dalam karya.

7. Story+songs+traditional (ring time/circle time)

Bernyanyi bersama, mendongeng, ataupun melakukan berbagai permainan tradisional sangat penting bagi proses perkembangan anak-anak di sekolah. (Going to school doesn’t means that you learn the stuff but doing social thing to serve other)

Play is important

Mengapa bermain itu penting untuk anak-anak?

Bermain bisa membangun koneksi syaraf-syaraf di otak yang menjadi salah satu hal penting dalam proses belajar dan berimajinasi sehingga anak-anak memerlukan waktu dan intensitas bermain yang cukup agar pikiran, tubuh, dan hati mereka bisa terintegrasi.

Di California ada sebuah institut yang bernama “Institute of Play”. Mereka pernah meneliti orang-orang yang telah melakukan pembunuhan keji dan menemukan bahwa mereka yang melakukan pembunuhan tersebut mengalami pengalaman buruk di masa kecil. Mereka yang masa kecilnya terlalu dikekang dan tidak diberi ruang untuk bermain (terlalu dikontrol oleh orangtua), ketika dewasa mereka sering melakukan semacam pemberontakan ataupun tindakan yang menyimpang.

Ketika ada anak yang tidak tertarik untuk bermain bersama ketika semua teman-temannya sedang asyik bermain maka bisa diakali dengan cara kita sebagai guru bisa memberi contoh bermain kepada anak tersebut seperti dengan cara mengambil beberapa mainan lalu kita berimajinasi sendiri tentang mainan tersebut di depan anak yang tidak tertarik bermain tersebut. Ketika anak tersebut mulai menunjukkan sedikit ketertarikan, maka kita perlu sedikit demi sedikit menjauhkan mainan tersebut lalu mendekatkannya kepada teman-temannya yang lain yang sedang bermain dan boleh juga melibatkan salah satu temannya untuk terlibat bermain dengan kita sehingga pada akhirnya anak yang enggan bermain bersama mau ikut bergabung bermain bersama teman-temannya yang lain.

Bisa juga kita melibatkan anak tersebut untuk ikut mengerjakan pekerjaan rumah yang dilakukan oleh orangtua sehingga pada akhirnya mereka bosan melakukan pekerjaan rumah tersebut dan akhirnya lebih memilih untuk bermain bersama teman-temannya.

Begitu banyak sistem pendidikan di seluruh dunia yang menawarkan untuk melatih anak-anak membawa pada saat umur mereka masih sangat muda. Sebagai contoh di Indonesia semakin banyak lembaga pendidikan yang menawarkan anak-anak belajar lebih dini. Orangtua juga seakan berlomba-lomba untuk segera menyekolahkan anak-anak mereka agar segera bisa membaca dan menulis karena mereka menganggap semakin dini maka akan semakin baik. Padahal hal tersebut kurang baik bagi perkembangan anak-anak karena sama artinya kita merengut dunia bermain anak-anak dimana saat bermain mereka sebenarnya sedang mengembangkan fisik/tubuh mereka agar berkembang secara sempurna. Banyak orangtua atau guru yang khawatir menyikapi anak 7 tahun ke bawah yang belum bisa menulis huruf dengan arah penulisan yang benar dan secara buru-buru mengambil keputusan untuk membawa anak tersebut ke psikolog. Padahal sebenarnya, anak yang berumur 7 tahun ke bawah sebenarnya sistem otak mereka belum memiliki kemampuan untuk membedakan arah penulisan huruf yang benar.

Ritme atau rutinitas sangatlah penting juga dibangun pada anak. Membangun rutinitas ini di minggu-minggu awal pasti akan terasa sangat sulit. Namun ketika selang beberapa lama waktu berjalan, apabila rutinitas tersebut dijalankan dengan konsekuen maka sistem alarm pada tubuh anak-anak akan bisa mengikuti rutinitas yang sering diterapkan. Kita tidak perlu melihat jam saat pergantian kegiatan rutin karena biasanya anak-anak akan tahu dengan sendirinya. Jika seandainya kita sempat lupa maka pasti akan ada anak yang mengingatkan karena sistem alarm di tubuh anak tersebut mengingatkan.

Makanan yang kini kurang bernutrisi dan banyak mengandung gmo juga menjadi salah satu perusak bagi perkembangan anak-anak.

Note :    Don’t believe this idea

              Take the idea and make your own

stevespit@gmail.com
www.chamavanda.com
fb : connecting with young children    

Everything Happens for a Reason

Priya has married a handsome young Indian man living in America. Though she has moved from Delhi to Los Angeles-land of Hollywood excess and celebrity craziness-she still lives the life of an obedient Hindu wife: cooking, cleaning, and obeying her in-laws in all things.

So when her mother-in-law suggest that she go out to work, Priya ia a little surprised. but not half as surprised as her husband and his family would benif they knew the reality of her new job. Because Priya has just become the httest, most in demand and most envied showbiz reporter in Hollywood. And they would not approve.

No matter what wonder life brings you, 

do not ever be boastful.

The Zahir

The energy of hatred won't get you anywhere, but the energy of forgiveness, which reveals itself through love, will transform your life in a positive way.

Show some respect for your time on this earth, and know that God has always forgiven you and always will.

Love is an untamed force. When we try to control it, it destroys us. When we try to imprison it, it enslaves us. When we try to understand it, it leaves us feeling lost and confused.

The day that man allows true love to appear, those things which are well made will fall into confusion and will overturn everything we believe to be right and true.

The most important thing in all human relationship is conversation, but people don't talk anymore, they don't sit down to talk and listen. They go to the theater, the cinema, watch television, listen to the radio, read books, but they almost never talk. If we want to change the world, we have to go back a time when warrior would gather around a fire and tell stories.

God does not play dice with the universe; everything is interconnected and has a meaning (Einstein)___ May remain hidden nearly all the time, but we always know we are close to our mission on earth when what we are doing is touched with the energy of enthusiasm.

There is always an event in our lives that is responsible for us failing to progress: a trauma, a particularly bitter defeat, a disappointment in love, even a victory that we did not quite understand, can make cowards of us and prevent us from moving on.

Love is only a small thing, enough for one person, and any suggestion that the heart might be larger than this is considered preserve.

If the blow comes, it comes. It can lay me out on the canvas, it can knock me out cold, but one day I'll recover.

***Paulo Coelho***

Filosofi Kopi

Bila engkau ingin satu, maka jangan ambil dua. Karena satu menggenapkan, tapi dua melenyapkan.

Betapa sebelah darimu percaya bahwa setetes air mata pun akan terhitung, tak ada yang mengalir mubazir, segalanya pasti bermuara di satu samudra tak terbatas, lautan merdeka yang bersanding sejajar dengan cakrawala.

Sebuah hubungan yang dibiarkan tumbuh tanpa keteraturan akan menjadi hantu yang tidak menjejak bumi.

Cinta butuh dipelihara. Bahwa di dalam sepak terjangnya yang serba mengejutkan, cinta ternyata masih butuh mekanisme agar mampu bertahan.

Cinta jangan selalu ditempatkan sebagai iming-iming besar, atau seperti ranjau yang tahu-tahu meledakkanmu--entah kapan dan kenapa.

Cinta yang sudah dipilih sebaiknya diikutkan di setiap langkah kaki, merekatkan jemari, dan berjalanlah kalian bergandengan...karena cinta adalah mengalami.

Di hamparan gurun yang seragam, jangan lagi menjadi butiran pasir. Jadilah salju yang abadi. Embun pagi tak akan kalahkan dinginmu, angin malam akan menggigil ketika melewatimu, oase akan jengah, dan kaktus terperangah. Semua butir pasir akan tahu jika kau pergi, atau sekadar bergerak dua inci.

Cinta yang tersesat adalah pembuatan dunia. Sinarnya menyilaukan hingga kau terperangkap, dan hatimu menjadi sasarannya sekalinya engkau tersekap. Banyak garis batas memuai begitu engkau terbuai, dan dalam puja kau sedia serahkan segalanya. 

Satu garis jangan sampai kau tepis: membuka diri tidak sama dengan menyerahkannya.

Tiada yang lebih indah dari cinta dua orang di pagi hari. Dengan muka berkilap, bau keringat, gigi bermentega, dan mulut asam...mereka masih berani tersenyum dan saling menyapa "selamat pagi".

Bertambahnya usia bukan berarti kita paham segalanya.

Waktu kecil dulu, kupu-kupu masih sering hinggap di pucuk pohon. Kini, burung besar bahkan bersangkar di ketiaknya, kawanan kelelawar menggantungi buahnya. Namun, jangan sekali-sekali ia merendahkan kupu-kupu yang hanya menggeliat di tapaknya, karena mendengar bahasanya pun ia tak mampu lagi.

Setiap jenjang memiliki dunia sendiri, yang selalu dilupakan ketika umur bertambah tinggi. Tak bisa kembali ke kacamata yang sama, bukan berarti lebih mengerti dari yang semula. Rambut putih tak menjadikan kita manusia yang segala tahu.

Kelelahan akan berganda apabila kita dihela. Waktu akan menghimpit apabila kita dijepit. Dan suara hati akan mati jika dikebiri.

Larilah dalam kebebasan kawanan kuda liar. Hanya dengan begitu, kita mampu memperbudak waktu. Membungkam mutu dalam hidup yang cuma satu.

Adakalanya kesendirian menjadi hadiah ulang tahun yang terbaik. Keheningan menghadirkan pemikiran yang bergerak ke dalam, menembus rahasia terciptanya waktu.

Keheningan mengapungkan kenangan, mengembalikan cinta yang hilang, menerbangkan amarah, mengulang manis keberhasilan dan indah kegagalan. Hening menjadi cermin yang membuat kita berkaca--suka atau tidak pada hasilnya.

Marilah berkelana dengan rapat tapi tak dibebat. Janganlah saling membendung apabila tak ingin tersandung.

Pegang tanganku, tapi jangan terlalu erat, karena aku ingin seiring dan bukan digiring.

***Dee***

Sahara

When you go to God's house, it ain't got to be no fashion show. You just come as you are.

In a story, if you write a happy ending, it never has to change. It stay happily ever after.

You never get a second chance to make a first impression.

Someone who sees the world through mud colored glasses. Mud's easy enough to clean up, though. God made dirt and dirt don't hurt.

Your mouth is a big as a saucer.